Diagnóstico de Intervención Socioeducativa ENEG 6 C

En resumidas cuentas: Tareas preliminares para llevar a cabo un programa, proyecto o actividades de animación. 1. Fase de sensibilización o motivación. 2. Detección de las minorías activas o grupos de incidencia. 3. Transferencias tecnológicas sociales: capacitación para la animación. 4. Principios operativos para la organización y puesta en marcha de actividades socioculturales. 5. Consideraciones acerca del aspecto sustantivo de la animación: La participación de la gente. 2: 3: 4:  5: 

Según autores, la Investigación-acción es... Elliott (1993) define la investigación-acción como «un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma ». La entiende como una reflexión sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensión de los docentes de sus problemas prácticos.  Kemmis (1984) Para este autor la investigación-acción es: [..] una forma de indagación autorreflexiva realizada por quienes participan (profesorado, alumnado, o dirección por ejemplo) en las situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prácticas sociales o educativas b) su comprensión sobre las mismas c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan El objetivo fundamental  de la investigación-acción fue definido por Elliot (2005) cómo “mejorar la prá...

Intervención socioeducativa Según la lengua española (2001), la intervención se define como acción y efecto de intervenir; verbo al que se le otorga, el significado de dirigir y planificar el ejercicio de actividades en un contexto concreto. Esto quiere decir que debe formar parte directa de la misma, con el fin de lograr propósitos mas precisos. La intervención socio educativa tiene como finalidad incidir en una situación o proceso concreto, con el fin de promover determinados efectos de mejora en sus participantes, así como en su entorno o comunidad. Es un proceso de inferencia e influencia que persigue la transformación educativa y social orientada hacia la construcción de realidad que procuren la auto realización colectiva Se lleva a la práctica a través de un conjunto de acciones dirigidas y delimitadas cuya influencia esa sistematizada, gracias a una secuencia racionalmente fundamentada.

Aprendizaje Servicio (ApS) Concepto         El término de Aprendizaje Servicio es descrito por varios autores como Puig Rovira (2009) como una metodología pedagógica innovadora ,  con carácter abierto  y flexible donde se combina el aprendizaje y el servicio a la comunidad. Anijovich y Mora (2009) indican que “esta metodología se fundamenta en el concepto que planteó John Dewey (1954) que insistía en la necesidad de favorecer la actividad de los alumnos y su participación protagónica para poder aprender”. Ámbitos socioeducativos en los que se utilizan El aprendizaje servicio es un propuesta educativa que parece pensada para  acercar elementos separados . Vincula  estrechamente las  necesidades sociales,   la realización de un  servicio en favor de la comunidad,  y el  aprendizaje  de contenidos,  valores  y  competencias. Pasos Conocer: ¿Cuáles son las necesi...